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平里中心学校师德主题教育活动整改方案

  发表日期:2010年3月22日          【编辑录入:raowg

平里中心学校师德主题教育活动整改方案

 

根据学校师德主题教育活动方案的安排,我校于三月认真开展了师德主题教育活动第三阶段各项工作。学校领导高度重视、严密组织,充分对照《中小学教师职业道德规范》和《教师十不准》等逐项认真查摆师德师风方面存在的问题,对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因进行深入细致的剖析,我校先后召开了教师民主生活会、部分家长座谈会和学生座谈会,对每一位教师在师德方面的优点及不足给予客观认定,根据多方面情况汇总,存在问题主要如下:

一、敬业思想有待加强。

相当一部分教师工作没有远大目标,对教育工作的新思想、新理念把握不够,很多时候呈现疲于应付之态,工作积极性、主动性有待加强。由于缺乏学习,对教育的真谛缺乏真正的了解,满足于完成分派的工作,不能以最佳的精神状态、最科学的工作方法投入到本职工作中来。

二、教学观念更新不够,教学方法滞后。

年龄稍大一些教师对新的教育思想学习不够,教学观念不能及时转变。表现在工作上,经验主义至上,对课改认识滞后,教学方法不能适应时代的发展,因而教学效果差强人意。

三、教师中不同程度的存在体罚或变相体罚的现象。

教师或急功近利或恨铁不成钢,表现在对待学生上语言尖刻,有时甚至体罚学生。教师中加班加点现象、放学后留学生不让回家吃饭时有发生。这些都违背了教师职业道德规范。

四、对学生表扬激励的少,批评指责的多。

教师对欣赏教育认识不够,因而教育方法简单,不能看到每个学生的长处及优点,对缺点及错误横加指责,夸大其词,导致学生产生逆反心里。

五、不能充分关注学生的差异,不能走进学生心灵深处。

教师对学生的差异认识不够,因而要求出现“一刀切”情况,阻止了每一个学生的顺利成长。个别教师对学生的漠然导致对学生关心不够,教师不能站在儿童的角度去看待问题,看待儿童赋予成人的色彩,因而不能做到和儿童心灵沟通。

综合以上的因素学校特制定整改措施如下:

一、加强教师政治学习,通过各种渠道加强教师综合素质的提高。每周利用例会时间有针对性的学习师德方面的文章,学习优秀教师事迹报告,学习新课标,学习教育理论,使教师在学习中成长,在学习中提高。

二、加强制度建设,用制度规范教师的言行。

从各方面完善学校的规章制度,用制度说服人,教育人,使教育涵盖学校工作的各个方面,用制度促使办学的规范化。

三、认真开展批评与自我批评,定期开展民主生活会。

民主生活会是发扬优点改正错误的一个好形式,学校将定期开展民主生活会,深入开展批评与自我批评,真正实现团队的精诚团结,奋勇争先。

四、认真学习《教育学》、《心理学》有关知识,真正把握教育的内涵及少年儿童的身心特点。

五、教育与惩戒并重,表扬与批评并行。在教师中树立典型,弘扬正气,对教师中的不良倾向敢于直接面对,认真剖析,严肃批评。

六、定时开家长会和学生座谈会,了解教师的情况。

我们深知教育工作是一项繁杂而重要的工作,师德师风建设在任何时候都是教育工作的重中之重。我校一定重视额加强师德师风建设,通过各种途径使每个教师真正成为人类灵魂的工程师。

 

 

 

平里中心学校

2010-3-18


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