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学规范 强师德 树形象 倾力打造一支德艺双馨的农村教师队伍

  发表日期:2010年1月26日          【编辑录入:raowg

学规范 强师德 树形象

倾力打造一支德艺双馨的农村教师队伍

――平里中心学校师德主题教育活动阶段小结

 

根据县教育局关于开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育活动的通知精神和要求,为全面提高我镇广大教师的师德水平,推动和促进我镇教师队伍建设和事业发展,我校结合学校实际,积极开展师德主题教育活动。现将我校师德主题教育活动开展情况小结如下:

一、高度重视,落实职责。

我校接到县局关于开展师德主题教育活动的通知精神,立即予以高度重视,及早部署,将本次师德主题教育活动列入学校重要工作议程及工作中心。学校成立了师德主题教育活动领导小组,由校长担任组长,学校支部书记和分管副校长担任副组长,统筹进行活动的领导、策划和组织工作。领导小组结合我校实际,针对存在的突出问题,商讨、拟订出《平里中心学校师德主题教育活动方案》,将活动分为三个阶段进行:第一阶段:学习讨论阶段(200912月);第二阶段:反思评议阶段(20101月-2月);第三阶段:总结提高阶段(20103月-4月),对活动的开展做出了详尽、具体的部署、安排,并落实了活动分工、职责。目前,我校师德主题教育活动第一阶段已圆满完成,正深入进行第二阶段主题教育活动。

二、人人参与,扎实开展。

为提高活动实效,我校紧紧围绕“中小学教师职业道德规范”,结合学校实际,全面加强我校师德、师风建设。主要通过深入开展学习检查活动提高教师对师德建设的认识,将上级的指示精神及要求贯彻到每一位教师身上,使他们明确活动目的意义,认识师德建设的重要性,引导教师认真对照上级的有关要求,进行自我检查,寻找自身存在的不足之处,进一步完善自我。

在第一阶段中我校主要以支部会议、政治业务学习及全体教师会议等为载体,以集中学习和个人自学、辅导讲座与分组讨论相结合的方式进行,要求每个教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、县教育局《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的实施意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等文件,并完成3000字的学习笔记和 2 篇以上心得体会。学校对每位教师的学习笔记和学习结果进行检查与考核。通过这些活动的开展,增强了教师依法治教、依法育人的观念,提高了教师对师德规范的理论认识。

三、创新形式,注入内涵。

我校在认真做好师德主题教育活动规定动作的同时,积极创新活动形式,着手开展“一查二讲三监督”系列活动:“一查”即召开领导班子成员民主生活会,教师召开民主评议会,大家进行自我反思和互相批评,查找自身以及工作上的疏漏之处,评议提升教师师德素养;“二讲”即召开全体教师师德师风主题教育大会,要求全体教师“做到五要五不要:要坚持认真施教,不要在备课、讲课、批改作业等过程中消极应付,马虎了事;要坚持严谨治学,不要在教育科研中弄虚作假,抄袭剽窃论文,侵占他人劳动成果;要坚持廉洁从教,不要借职业之便向学生推销教辅资料及其他商品,以及进行有偿家教等违纪违法行为;要尊重学生人格,不要讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生;要为人师表,不要在日常生活中参与赌博、酗酒滋事、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。并借全体教师师德师风主题教育大会时机,举行了全镇教师的师德知识竞赛活动,竞赛成绩放入教师师德考核档案。“三监督”即完善师德师风考核细则、健全教师师德档案,开展“社会评学校、学生评教师、家长评教师”系列问卷调查活动,与教师签订师德承诺书,设立师德师风监督电话和意见箱,聘请师德师风监督员,对学校师德师风建设进行全方位监督。我校以“我心目中的好教师”为主题,向学生、家长、社会发放调查问卷300余份,广泛征求各方面的意见和建议,查摆存在的问题。根据查摆出来的问题,每位教师都对问题的具体表现、危害和产生原因进行深入剖析,写出了自查报告。同时利用此次师德主题教育活动契机,开展了贫困寄宿生走访活动,通过走访贫困寄宿生,使教师们更深刻地了解贫困寄宿生的需要,为今后更好地关爱贫困寄宿生,促进他们健康成长指明了方向。

随着本次师德主题教育活动的深入有效地开展,我校教师职业道德水平得到了明显提高,教师教书育人、以身立教的使命感得到明显增强,教师尊重学生、关爱学生的责任感得到明显增强,教师良好的师风、教风对学生学风、学校的校风起到了积极的促进作用。

当然,对照上级地严格要求,我们尚存在不足之处:1、仍存在极少部分教师对活动缺乏一种深刻的认识,对自己的要求跟不上活动的统一标准,未能从活动内在本质的根源上去开展批评与自我批评,停留于一般学习的被动状况,教育活动在他们身上收效较微。2、由于时间的极限性,在学习法律法规方面,则存在着法律法规知识学习范围较为狭窄的情况。对于上级要求的指定性法律法规文件尚能学习原文,且学习效果较好,但对于法律知识学习的深度、涉及面仍不够,“为学习而学习”的机械学习情况仍存在,造成优秀的学习心得体会不多。

今后我们将进一步加强教育,把师德建设作为一项长期性的工作,坚持不懈地开展下去,不断提高我校教师整体师德水平。

 

 

平里中心学校

2010-1-25


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